A.北京

B、南京

C、洛阳

D.西安

2.下列关于古代岁月昵称的解释不正确的是（ ）。

A.“豆蔻”指十七、十八岁的女性

B.“弱冠”指二十岁的男子

C.“六十岁”是指六十岁

D.“古七”是七十岁的意思

3．下列节气不属于夏季的是( )。

A. 昆虫的觉醒

B. 芒草

C、夏至

D·小曼

4. 下列音乐家中，创作钢琴曲《致爱丽丝》的是（ ）。

肖邦

B·贝多芬

C·舒伯特

D·李斯特

5. 下列作品中，非老舍创作的有（ ）。

A、《茶馆》

B、《龙须沟》

C、《骆驼祥子》

D.“林氏店”

6. 学校教育制度最早出现于( )。

A、中国

B．印度

C、美国

D．欧洲

7.古希腊哲学家苏格拉底创造了“助产术”。其体现的主要教学方法是（）。

A、讲授方式

B．讨论法

C、对话法

D．演示法

8、韩博进入中学后，经常独自思考“我是谁”，将来从事什么样的职业，在社会上的地位如何。根据埃里克森的人格发展阶段理论，韩涛的人格发展处于（ ）期。

A. 主动阶段与内疚阶段

B．身份与角色混淆阶段

C. 自我整合与绝望阶段

D．自主与羞耻和怀疑阶段

9、小刚帮妈妈洗碗，不小心打破了十个碗。小强偷冰箱里的零食，不小心打碎了一个碗。小红认为小强比小刚做得好，因为他只打破了一个碗。一个碗，表明小红目前处于道德发展阶段（ ）。

A、自律阶段

B．他律阶段

C.具体操作阶段

D．后习俗水平

10. 科学技术知识的再生产有多种方式，其中最重要的方式是（ ）。

A、社交生活

B．科学实验

C、生产劳动

D．学校教育

答案：DAABC DCBBD

1.正确答案：D

本题考察的是我国古代建都王朝最多的城市。西安是陕西省省会，中华文明的发祥地，世界四大文明古都（西安、罗马、开罗、雅典）之一。有着三千多年的历史，是中国历史上建都朝代最多、时间最长的。目前被官方和历史学家公认影响力最大的城市有13个朝代（西周、秦、西汉、新、东汉、献帝、西晋、前赵、前秦、后秦、西魏、北周） 、隋唐）。此外，还有十四朝、十七朝等不同版本，与洛阳、北京、南京并称为中国四大古都。

项目A：北京通常被认为是后燕、辽、金、元、明、清六个朝代的古都。

B项：南京是孙吴、东晋、刘宋、萧启、萧梁、陈六朝的古都。又相传为十朝古都。

C项：洛阳是夏、商、西周、东周、东汉、魏、西晋、北魏、隋、唐十个朝代的古都。

因此正确答案是D。

2.正确答案：A

本题考察的是古代文化在文化修养方面的常识。年龄称谓是古代对年龄的称谓。古人有时并不用数字来表示年龄，而是用其他称谓来表示。婴儿期：指一岁以下的婴儿；儿童：指2岁至3岁的儿童；吹族：三四岁至八十九岁的儿童；一般角度：八十九岁至十三、十四岁之间的青少年，指人类的童年阶段。童期：指一个人的童年和青少年时期。豆蔻：专指13岁、14岁和15岁、16岁之间的女性（豆蔻是初夏开花的植物。初夏尚未盛夏，比喻尚未成年的人，所以未成年人的青少年时期称为“豆蔻年”）；头发被绑起来。 ：男子十五岁（当他到了十五岁的时候，男子应将自己原有的角溶解并扎成一束）；簪子：十五岁女子；弱冠：男子二十岁（古代男子二十岁举行冠礼，标志着他已成年，因尚未达到壮年，故称“弱冠”） ”）。男人和女人成年的标志分别是“加冠”和“加簪”。二礼：男子三十岁（礼的意思是“立身立志”）。不惑：男方四十岁（不惑，意为“不惑，不惑”）。志明：男的五十岁（志明的意思是“知天命”）。六十岁：六十岁。古代年龄：七十岁。老年：指八十、九十岁。七一：指百岁。综上，选项B、C、D正确。

本题为选择题，故正确答案为A。

3.正确答案：A

本题考察人文修养中节气与季节的关系。一年有24个节气，每个季节有6个节气。人们按照季节划分编制了一首《节气歌》：春雨震春，清谷；小大冷。 “春雨惊春，清谷”，分别指立春、雨声、虫醒、春分、清明、谷雨，这些都在春天； “夏满芒与暑热相通”分别指立夏、小满、芒中、夏至、小暑、大暑，皆在夏季； “秋露、秋寒露、秋寒霜”分别指立秋、夏末、白露、秋分、寒露、霜，均在秋季； “冬雪雪、冬小大寒”分别指立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒，都是冬季。综上所述，题选项中不是夏天的节气是惊蛰，也就是春天。

B、C、D 三项：芒种、夏至、小蛮均属夏季，不包括在内。

本题为选择题，故正确答案为A。

4.正确答案：B

本题考验的是文化修养中的艺术鉴赏素养。 《献给爱丽丝》原名《小乔·巴加泰勒》，是贝多芬于1810年创作的一首独立钢琴曲，该曲为简单的回旋曲形式，结构为ABACA。无论是飘逸中带着一丝忧伤的回旋曲主题、透露着甜蜜思念的第一副标题，还是冲破尘世之声忧郁的和声第二副标题，都相当悦耳。整首歌似乎隐藏着贝多芬悲惨的恋情和对爱情的渴望。路德维希·范·贝多芬是德国著名作曲家、钢琴家和指挥家。他是维也纳古典音乐流派的代表人物之一，被尊为“音乐圣人”。综上，选项B正确。

A项：弗雷德里克·弗朗索瓦·肖邦，19世纪波兰作曲家、钢琴家，19世纪欧洲浪漫主义音乐的代表人物，被誉为“浪漫主义钢琴诗人”。主要作品有《幻想即兴曲》、《光荣的大华尔兹》、《告别》、《升C小调圆舞曲》、《夜曲》、《第一叙事曲》、《葬礼进行曲》、《玛祖卡》等。与问题意思不符，将被排除。

C项：弗兰茨·泽拉菲库斯·彼得·舒伯特，奥地利作曲家，早期浪漫主义音乐的代表人物，也被认为是最后一位古典音乐大师。舒伯特被誉为音乐史上的“歌王”。其最具代表性的歌曲有《魔鬼》、《野玫瑰》、《万福玛丽亚》、《椴树》、《小夜曲》，声乐组曲《美丽的磨坊姑娘》、《冬日之旅》等。与问题意思不符，将被排除。

D项：李斯特，匈牙利著名作曲家、钢琴家、指挥家，浪漫主义大师，早期浪漫主义最杰出的代表之一。因其对钢琴的巨大贡献而被授予“钢琴之王”称号。代表作有交响曲《浮士德》、《但丁》和钢琴曲《匈牙利狂想曲》。如果与问题的含义不符，将被排除。

5.正确答案：D

本题考查的是文化素养部分的语文文学素养。这也是国家教师资格考试“综合素质”中的常见问题。老舍，原名舒青春（1899—1966），字舍予，中国现代小说家、著名作家、杰出语言大师、人民艺术家。他是新中国第一位荣获“人民艺术家”称号的作家。着有长篇小说《小坡生日》、《猫城》、《牛天赐传》、《骆驼祥子》、《四世同堂》等，中篇小说《月牙儿》、《阳光》等，以及短篇小说《赶集》等，剧本《龙须沟》、《桃李春风》、《残雾》、老舍的文学语言质朴、朴实、幽默，具有浓郁的北京韵味。综上所述，A、B、C均为老舍作品，故排除。

D项：《林氏铺子》是茅盾的作品。

本题为选择题，故正确答案为D。

6. 正确答案是：D

这个问题考察了现代学术体系的发展。现代学术体系最早出现在欧洲。欧洲资本主义工业革命后，现代学校迅速发展。一方面，它们是由古代中世纪大学和古典文科中学改造而来。另一方面，他们建立了从小学到初中（包括初中、高中和职业学校）的体系。新学校。学校类型不断增加，体系不断完善。到19世纪末，现代学术体系逐渐形成。现代欧洲学术体系分为三种类型：双轨制、单轨制和分支学术制。 D项正确。

A项：中国最早颁布的近代学制是1902年的壬寅学制。

B项：该项为干扰项，应排除。

C项：美国现代学术体系原本是双轨制，但美国的历史与欧洲资本主义国家不同。因此，学业首轨制并未完全发展起来，大量新建学校迅速发展，形成了从小学到大学的几乎任何孩子都可以入学的单轨制。

7. 正确答案是：C

本题考察苏格拉底的“助产术”和常用的教学方法。苏格拉底的“助产”也称为问答法，主要包括讽刺、助产、归纳、定义四个步骤。学生与教师之间的问答过程主要体现的教学方法就是对话法。会话法是教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，通过问答的方式引导学生获取或巩固知识的方法。因此选项C是正确的。

A项：讲授法是教师利用口语系统向学生传授知识的方法。主要有四种方法：讲、解释、读、讲。如果与问题不符，则会被排除。

B项：讨论法是学生在教师的指导下，通过讨论、辩论来解决某一问题，从而获取知识的方法。如果与问题不符，则会被排除。

D项：演示法是教师在课堂上展示各种实物、视觉教具或进行演示实验，使学生通过实际观察获得感性认识的教学方法。如果与问题不符，则会被排除。

因此正确答案是C。

8.正确答案是：B

本问题考察了埃里克森的社会化发展阶段理论。埃里克森的社会化发展阶段理论认为，儿童人格的发展是一个渐进的过程。它必须以不变的顺序经历一系列阶段。每个阶段都有生物成熟度、社会文化环境的结合，发展危机是由社会期望之间的冲突和矛盾决定的，每个阶段都涉及积极选择和潜在消极选择之间的冲突。埃里克森认为，人格的发展贯穿于个体的一生，整个发展过程可分为八个阶段，即婴儿期、幼儿期、学前期、学龄期、青年期、成年早期、成年中期、成年晚期。其中，青少年主要指12-18岁的人群。面临的冲突是身份与角色的混淆。对于青少年的人格发展任务，建立身份是为了防止角色混乱。此阶段发育障碍者的心理特点是生活没有目的、没有方向感，有时会感到犹豫、迷失。提问中，已进入中学的韩正时常思考“我是谁”，对自己未来从事什么样的职业、未来的社会地位感到困惑。这说明他现在正值青春，面临的冲突是身份。角色混乱。选项B是正确的。

A项：主动感与负罪感是学龄前时期的冲突。这个阶段的孩子大约是3-6、7岁。如果与问题不符，则会被排除。

C项：自我整合与绝望是成年后期的冲突，这个阶段的人是60岁以后。如果与问题不符，则被排除。

D项：自主与羞耻和怀疑阶段是儿童的早期冲突。这个阶段的孩子大约是1.5-3岁。如果与问题不符，则会被排除。

9. 正确答案是：B

这个问题考察了皮亚杰的道德发展阶段理论。皮亚杰提出了儿童道德发展阶段论。他认为儿童的道德发展经历了前道德阶段、他律道德阶段和自主道德阶段。他律道德阶段的儿童思维正在从前运算思维向具体运算思维过渡，主要是表象思维，但仍不具备可逆性和守恒性。因此，这一时期儿童的道德判断具有他律性、绝对规则性和对权威的绝对服从和崇拜的特点。道德判断的主要依据是事情的结果。在提问中，小红认为结果并不严重。小强更好的是，这证明了小红处于他律道德阶段。选项B正确。

A项：这一时期儿童的思维已达到可逆的具体操作，道德判断已萌芽自律，正义感不再以“服从”为特征，而以“平等观”为主要特征。对于惩罚，孩子不再像前阶段那样温顺地接受惩罚，而是认为只有奖励惩罚才是合理的。这一时期道德判断的主要依据是行为动机。如果与问题不符，则会被排除。

C项：皮亚杰提出儿童认知发展阶段包括感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。而不是道德发展的一个阶段。如果与问题不符，则会被排除。

D项：科尔伯格将道德判断分为三个层次、六个阶段，即前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。后约定阶段包括社会契约取向阶段和普遍原则的道德取向阶段。处于社会契约取向阶段的人们认为，法律和规范是每个人都同意的，是一种社会契约。他们看重法律的有效性，相信法律可以帮助人们维护正义。普遍原则的道德取向阶段是道德判断的最高阶段，体现为基于正义、平等、尊严等最普遍原则的思考能力。如果与问题不符，则会被排除。

因此正确答案是B。

10.正确答案是：D

本题考验对教育与科技知识关系的理解。科技知识的再生产途径有很多，学校教育是最重要的途径。这是因为学校教育是教育者按照一定的社会要求，有目的地、有计划、有组织地影响受教育者，将其培养成一定社会需要的人的活动。学校教育组织性、计划性强，再生产效率高。学校教育可以使上一代人积累的科学知识得到继承和发扬，并通过教育有效扩大科学知识的再生产，普及科学知识，推广先进生产经验，从而提高劳动生产率，促进发展的生产力。此外，学校教育也是科技创新的重要手段。特别是高等教育承担着教学和科研的双重任务。它通过科学研究产生大量新的科学知识，并将这些新的科学知识转化为技术并应用于生产和生活。有利于促进生产力发展和社会进步。因此，学校教育是各种科技知识再生产方式中最重要的方式。因此选项D正确。

A项：社会生活是指整个社会的物质和精神活动，也指社会组织物质生产活动和公共活动领域之外的社会日常生活方面。它并不是复制科技知识的最重要的方式。如果与问题不符，则会被排除。

B项：科学实验是人类获取和检验知识的实践形式。是指人们在人为控制条件下，通过对科学研究对象进行干预和控制，以达到预定目标的方式，观察和探索科学研究对象的相关规律和机制的过程。研究方法并不是再现科学技术知识的最重要方式。如果与问题不符，则会被排除。

C项：生产劳动是历史唯物主义的基本范畴，并不是再生产科技知识的最重要方式。如果与问题不符，则会被排除。

因此正确答案是D。